至于三個間諜，他們抱著手臂站在控制臺前，盯著監控。

    看著學生聚在一起，移步到訓練場，他們神色滿是猜疑。

    “怎么辦，有學生已經開始產生懷疑了。”

    “沒事，我們穩住，先騙他們說我們使用了陌生航道，為了隱蔽。”

    “瞞不住多久，軍培軍雅的學生，腦子都好用。”

    “別自亂陣腳，我們掌握著他們的生死，控制室有武器防侵入系統。”

    三名間諜只好佯裝鎮定，盯著航線逐漸靠近黃洋星。

    戰艦的訓練場地內，聚集了三個學校的學生。

    他們確實在猜測為何教官沒跟隨他們一起，而且信號全沒了。

    學生都不是好糊弄的，薛慧藝是“第一個”發現戰艦有問題的人，戰艦行駛中途，她才提出了質疑，于是大家便以她做中心，展開討論。

    “如果這艘戰艦真有問題，我們目的地是哪里？”

    “薛學姐，你既然能提出來，肯定有想法。”

    薛慧藝當然知道三名間諜要帶他們去哪里，可她口說無憑，又不能直接糊弄。

    “無非就是幾個選擇，黃洋星、碎星帶、或者只是單純拿我們做威脅……

    有人插嘴進來，“黃洋星吧。這不是很好分析出來嗎？

    我們此時不在正常航線上，沒看到其他戰艦，這條不是去碎星帶的線路，我熟悉星圖，從艦外看到的星球可知，它大概在往黃洋星行走。”

    然后又有人問：“所以呢？我們收到的通知，不就是去黃洋星嗎？”