工業(yè)園開(kāi)園慶典的熱鬧喧囂漸漸散去。

    謝文卻沒(méi)有同謝吉利那樣著急返回學(xué)院。

    鄉(xiāng)試已經(jīng)考完，石山長(zhǎng)特意傳了話來(lái)，說(shuō)放榜之前，謝文不必急著回崇實(shí)學(xué)院點(diǎn)卯。

    這正合了謝文的心意！

    反正以他如今的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備和思維深度，學(xué)院里那些先生們能教給他的“新東西”確實(shí)不多了。

    他早已超前自學(xué)完了科舉考試所需的所有經(jīng)典典籍、經(jīng)義注解、策問(wèn)范文乃至官制律法。

    甚至利用空間里的現(xiàn)代資料，對(duì)許多傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)做了更深入的橫向?qū)Ρ群瓦壿嬍崂怼?br/>
    某些時(shí)候，與其說(shuō)是他去學(xué)院聽(tīng)課，不如說(shuō)是學(xué)院的先生們拿著學(xué)子們的疑難卷子或者一些有爭(zhēng)議的學(xué)術(shù)問(wèn)題，來(lái)找他“探討”一二。

    與其在學(xué)院里當(dāng)個(gè)答疑先生，不如在家自在舒服的溫書(shū)和等待放榜。

    于是，待在桃源村的謝文，日子過(guò)得那叫一個(gè)充實(shí)又自在，簡(jiǎn)直像塊哪里需要就往哪里搬的“萬(wàn)能磚”，還是自帶發(fā)光屬性的那種。

    今日，他可能晃悠到器械廠去“坐班”。

    李大宸和李三煜簡(jiǎn)直把他當(dāng)成了“人形問(wèn)題解決機(jī)”。

    不是拉著他在圖紙前討論某個(gè)傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化方案，就是讓他幫忙核算極限拉力。

    謝文那強(qiáng)大的邏輯思維和計(jì)算能力，在解決這些實(shí)際問(wèn)題時(shí)被展現(xiàn)得淋漓盡致，常常能提出讓老匠人都拍案叫絕的巧思。

    明日，他又可能出現(xiàn)在芝鏡臺(tái)，幫著姐姐謝秋芝梳理某個(gè)復(fù)雜圖畫劇的故事脈絡(luò)。

    偶爾興致來(lái)了，還會(huì)提筆幫忙勾畫兩筆，雖然筆法不如謝秋芝精妙，但構(gòu)圖和意境卻往往別出心裁，讓陳平良看得眼睛發(fā)亮。

    后日，他的身影或許就出現(xiàn)在剛剛開(kāi)業(yè)的工業(yè)園里。